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速读训练的有效措施是什么

时间:2019-03-25来源:主题菜谱

  科学研究已经证明:人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时,则充分调动了是左右脑的功能作用,各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解,所以“速读”又被称之为“全脑速读”。下面小编为你整理速读训练的有效措施,希望能帮到你。

  速读训练的有效措施

  速读有技巧,速读训练更要讲究方法、途径。根据国内外已有的教学、训练经验,以下策略,值得广大教 师学习、采用。

  (一)采用视读方式。视读方式有多方面的要求,首先是要求默读,因为朗读比默读多了发音和听觉及其 分析器核准的环节,致使从看到文字到理解内容的过程复杂化,其转化时间也大为延长。一般读者的朗读速度 是150~200字/分,仅为默读速度的1/3左右。而且,默读速度越快,两者的差距也越大。轻声读、唇读(嘴唇 默不作声地一开一闭)、喉读(喉咙咕噜不停)、心读(内心自语)也影响读速,需彻底克服。

  (二)控制视线运动。阅读时,眼停和眼动相间出现,眼停指视线停顿注视字词的瞬间,眼动则指视线从 上一个眼停急速移到下一个眼停,视线从一段文字中的上一行末端移到下一行首端则称扫视。在眼动时间不变 的情况下,眼停次数越少,所需时间越短,那么阅读速度就越快。控制视线运动的主要内容是减少眼停次数和时间,减少回视次数,使眼停与注意点同步进行,根据读物和自身特点掌握眼停和必要的回视。在训练时,应注意克服一些视线运动问题,如为了集中注意力用手指、铅笔或尺子指着汉字逐字阅读的“指读”,为了使视 网膜对准正在阅读的汉字而摇动整个头(非癫痫怎么治疗效果明显眼球运动)的“摆头”;因辨别不清字形或发现前面所读尚不理解时视线返回前面重读的“回视”,扫视漏行(视线跳得太远)、同行重复、视线停顿或混乱地来回移动等“笨拙扫视”,它们均影响读速。指读、摆头、回视一般可通过意志努力克服,消除笨拙的扫视的最有效方法是根 据已读过的文字预测下一行文字的开头,作好心理准备。当视线到句末时应以跳跃方式移到下行首端,而不是 沿已经读过的一行回视到开头再移到下行。

  (三)扩大视读广度。阅读的视读广度指一眼能看清并能了解意思的字数,一般来讲一次眼停的视幅是4~9厘米,在1/5秒的时间内能看清8~10个有意义联系的汉字。人们阅读并不特别去辨认一个个字词,因此各人的 视读广度差异很大,但经过专门的练习可渐渐扩大。如有条件可借助幻灯机、速读器、投影仪等仪器进行速示 从而开展视读广度的训练。把文字材料写在白纸或纸板上手工速示也能取得同样的效果。闪示后,学生要迅速读出词、词组和短句,字数应逐步增多。速读段落和篇章,除了严格限定时间以及进一步采用意群速读技巧外,还可采用狭条速读法和直线速读法进行训练。狭条速读是目光在书面字行中间狭窄区间移动,视线同时投向两边。直线速读法是指视线在每行文字的中线垂直往下移动,要求一次眼停看一行文字。

  (四)抓住重点阅读。语言材料每个部分所负载的信息量是不相等的,有的表达重要信息,有的表达次要信息,而分布又是有规律的。如句子中有关键词,段落中有中心句;篇章中有重点句段。就单句而言,负载信 息量最大的文字,在记叙和描写性语体中是主语、谓语和宾语;而在科技语体、政治语体中有时是定语、状语和补语。就复句而言,除表示唯一条件的,偏正复合句的重点一般在主拉萨哪医院治癫痫好句。对于科技文章,首先要阅读开头的 一二段,然后阅读以后各段落的开头几句或第一行,最后再阅读末尾的二段或一段。这是因为开头两段一般要表述写作主题、作者的观点或概括下文内容,最后一段或接近尾部的段落多为文章的综述、结论及其中心思想 ,而中间各段开头几句,很可能是主题句。

  (五)逐步依次阅读。由于大脑处理信息是遵循一定的程序的,因此,如果人们能够依照一定的顺序阅读,使大脑能够采用简便易行的方法对信息作出重新编码,那么阅读速度就快。由此可见,引导学生提炼出适合自己的阅读程序是极其重要的。前苏联专家提出的“整体阅读法”值得借鉴,这种方法依据书名、作者、资料及数据、题材、事实、特点和争议、新思想及其运用的可能性等顺序进行阅读。由于文体不同。对不同的材料又要注意抓住不同的特点进行阅读。对于记叙文应注意:(1)事件发生的时间、地点和所涉及的人物;(2)事件的发生、发展直到结果的全过程;(3)主要内容;(4)中心思想。反复地使用某种阅读程序,形成动力定势,学 生就会主动地寻找有关部分阅读。

  (六)预测判断阅读。在阅读时,人们并不是逐字逐句地感知字词机械地接受文字所传达的信息的,阅读是一个积极思考的过程,如对词句的接续、意义的展开、情节的推进都不断作出期待,预测和判断。法国哲学家曾精辟地指出:“阅读时,你在预测,也在期待。你在预测句子的末尾,预测下一个句子,预测下一页书。你等待它们来证明你的预测是否正确……”以K.S古德曼为代表的“自上而下”阅读理解模型认为,阅读是一个 选择、预期、检查和证实的过程,它在于有选择地使用最少的、最有成效的线索构造出意义。我国已有的研究已表明,学生在阅读中如果能主动地预有哪些癫痫常见的病因测下文,而预测的短语和句子又完全与下文相吻合,那么对下文的阅读,就变得轻松而流畅,从而加快阅读速度。反之,如果只是被动地接受或虽然预测但准确率很低,那么下文的阅 读就会变得很费力,从而影响阅读速度。

  快速阅读法

  1、设定目标

  阅读开始之前,给自己设定一个目标,因为设定目标可以让我们集中注意力,避免拖拉的阅读。

  2、学会总结

  如果看一本书你不会学以致用,不会去思考总结,过后你就会忘记,但当你学着去总结书本的主要框架,写写书评,或者仅仅写你感兴趣的话题,都可以加快你的阅读。

  当通过写框架,写书评,或者与人沟通,再一次进行思考,慢慢的你就会理清文章的脉络。

  3、停止默读

  大多数人是通过将单词大声读出来而学会阅读的。麻烦在于,大部分人都停止不了出声读。当然,或许我们已经不会再听见读出来的声音,或者仅仅动动嘴唇,但在我们的大脑中我们是在“将文字都给自己听”。我们通过嘴巴和耳朵学会阅读。

  要成为快速阅读者,这个习惯必须要戒掉或者至少降低它的出现次数,采取眼睛结合大脑的方法。开始用你的眼睛在书中吸收知识,让书中的内容通过眼睛直达你的内心。

  4、巧用浏览

  阅读时,目光撒下去所接触的不是两三个词,而是完整的一句,整整的一行甚至再多些。这种浏览的方法用在了解一本书的大意上,通常在图书馆、阅览室、书摊前拿到新书时使用。

贵阳癫痫病医院哪里好   5、阅读习惯

  快速阅读习惯的养成需要长期坚持阅读才能养成,阅读时尽可能的掌握大量信息,眼停时不是感受一个字一句话,更多的是感受章节段落。
 

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